I bambini sono…
individui competenti, attivi, partecipanti e co-costruttori del proprio sviluppo psicofisico, in costante relazione con loro stessi e con il mondo esterno.
In quest’ottica, quindi, le pratiche educative assumono il compito di aiutare i bambini a trovare i significati nei loro incontri con il mondo e con le altre persone, facilitando e sostenendo il potenziale individuale.
La condivisione e la co-costruzione di obiettivi educativi rivolti ai bambini riavvicinano servizio e famiglia e offrono loro la possibilità di contaminarsi, confrontarsi, sostenersi e collaborare per concepire un modello educativo di tipo co-evolutivo dove l’elemento fondante è la costruzione di significati condivisi.
Assumere questa visione triadica (bambino/a, famiglia e servizio) significa prendere coscienza, da parte di tutti gli attori coinvolti, che il porre particolare attenzione relazionale amplifica le trasformazioni e i cambiamenti che coinvolgono i tre poli del triangolo.
