Parlare di spazio 0/6 significa avere in mente, con precisione, un’immagine di bambino, il ruolo di educatore e della famiglia, e pensare di cosa “necessita” questo luogo, per diventare contesto educativo.
I contesti, dell’infanzia, sono molteplici e le loro storie si intrecciano, dando forma alla rappresentazione stessa del luogo.
Il contesto educativo del Girotondo è organizzato in ambienti polifunzionali e polisensoriali, dove ogni spazio è connotato da specifiche identità laboratoriali, accessibili anche alle famiglie.
Gli spazi intesi come “contesti educativi”, nella loro eccezione, sono il frutto della “riflessione pedagogica” del gruppo educativo e danno forma all’intenzione educativa e alle sue pratiche.